Aprendizaje Continuo pone en sus manos las herramientas adecuadas para que pueda abordar la gestión de la formación de forma ágil, eficiente y eficaz.
El proceso sistémico de enseñanza-aprendizaje del Derecho, como cualquier actividad humana que se realice con sistematicidad, exige de componentes metodológicos. De esta suerte, los docentes debemos tomar en cuenta, al realizar nuestra función (in)formativa, las cuatro perspectivas del proceso sistémico de enseñanza-aprendizaje del Derecho: psico-pedagógica, antropolítica, ontoepistemológica y didáctica, ya que éstas condicionan la producción de los “saberes” jurídicos.
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